QCM Politique de la Ville

QUE SIGNIFIE V.V.V. ?
1. Ville, Vie, Vacances
2. Vie, Ville, Vacances
3. Vacances, Ville, Vie
QUEL EST LE PUBLIC VISE PAR V.V.V. ?
1. Les familles en difficultés
2. Les 11 – 18 ans (depuis 2001. Avant cela le public visé était les 13-18 ans)
3. Les 13 – 16 ans
LE V.V.V. EST UN DISPOSITIF DE PREVENTION ?
1. VRAI
2. FAUX
QUE SIGNIFIE C.L.S.P.D ?
1. Centre de Loisirs Spécialisé Pour Prévenir la Délinquance
2. Conseil Local de Sécurité et de Prévention de la Délinquance
3. Contrat Local Spécialisé
LE(S) OBJECTIF(S) DU C.L.S.P.D SONT :
1. L’aménagement du rythme scolaire
2. La prévention de la délinquance
3. Les actions de proximité
DATE DE CREATION DU DISPOSITIF « CONTRAT LOCAL DE SECURITE (« C.L.S. ») ?
1. 1995
2. 1996
3. 1997 : le 28 octobre
LE(S) DISPOSITIF(S) C.A.F. A COMPTER DU 1er JUILLET 2006 EST/SONT :
1. Contrat Temps Libre
2. Contrat enfance
3. Contrat Educatif Local
4. Contrat Enfance & Jeunesse
LE PUBLIC VISE PAR LE C.E.J. ?
1. Les 3-6 ans
2. Les 6-16 ans
3. Les 13-18 ans
4. Tous les enfants, quel que soit l’âge
QUELLE EST LA DUREE DU C.E.J. ?
1. 2 ans renouvelables
2. 3 ans renouvelables.
3. 6 ans non renouvelables
4. 4 ans renouvelables
QUE SIGNIFIE C.E.L. ?
1. Centre Educatif Local
2. Contrat Educatif de Loisirs
3. Contrat Educatif Local
LE(S) OBJECTIF(S) DU C.E.L. ?
1. L’accompagnement scolaire
2. L’aménagement cohérent du temps et des activités de l’enfant
3. Lutter contre la violence en milieu scolaire
LE CONTRAT ENFANCE & JEUNESSE INTEGRE-T-IL LES STRUCTURES D’ANIMATION ?
1. VRAI
2. FAUX
QUE SIGNIFIE LE DISPOSITIF Z.E.P. ?
1. Zone d’Enseignement Public
2. Zone d’Education Prioritaire (dispositif Education Nationale)
3. Zone d’Education Populaire
UN « ILLETTRE » C’EST :
1. Une personne qui ne maîtrise pas le français écrit et n'a pas été scolarisé
2. Une personne qui provient d’un pays de langue orale et estime normal de ne pas encore savoir lire et écrire
3. Un adulte français qui a accumulé des lacunes lors de sa scolarisation et qui rencontre de réelles difficultés d'accès à la lecture, à l'écriture et à leur utilisation dans les actes de la vie courante
EXISTE-T-IL DES ENFANTS SCOLARISES ILLETTRES ?
1. OUI
2. NON
DEPUIS LE 1er JANVIER 2007, LES CONTRATS DE VILLE ONT ETE REMPLACES PAR LES CONTRATS URBAINS DE COHESION SOCIALE ?
1. VRAI
2. FAUX
« IL S’AGIT D’ACCOMPAGNER DEPUIS L’ECOLE MATERNELLE JUSQU’AU TERME DE LA SCOLARITE OBLIGATOIRE LES ENFANTS ET ADOLESCENTS QUI PRESENTENT DES SIGNES DE FRAGILITE. » CETTE PRESENTATION SOMMAIRE CORRESPOND AU :
1. CLAS (Contrat Local d’Accompagnement Scolaire)
2. CEL (Contrat Educatif Local)
3. PRE (Programme de Réussite Educative)
LES PROGRAMMES DE REUSSITE EDUCATIVE CONCERNE LE PUBLIC DES :
1. 6-18 ans
2. 2-16 ans
3. 13-25 ans
LORS DE LEUR ANNEE DE LANCEMENT EN 2005-2006, LES P.R.E. ONT CONCERNE :
1. 80 000 enfants et adolescents (200 000 prévus sur 5 ans)
2. 8 000 enfants et adolescents
3. 800 000 enfants et adolescents
L’AIDE A LA PARENTALITE FAIT PARTIE DU DISPOSITIF DE REUSSITE EDUCATIVE ?
1. VRAI
2. FAUX
POUR DEVENIR « ADULTE-RELAIS », DANS LE CADRE DE LA MEDIATION SOCIALE, IL FAUT :
1. Avoir 30 ans
2. Être parent
3. Être sans emploi
4. Avoir un diplôme d’éducateur
QUELS DISPOSITIFS NE SONT PAS GERES PAR LA DIV (DELEGATION INTERMINISTERIELLE A LA VILLE) ?
1. ZEP
2. ZUS
3. ZFU
QUI N’A JAMAIS ETE MINISTRE OU SECRETAIRE D’ETAT A LA VILLE ?
1. Michel Delebarre
2. Bernard Tapie
3. Simone Veil
4. Michel Rocard
IL EXISTE UN CONTRAT D’INSERTION DANS LA VIE SOCIALE ?
1. VRAI
2. FAUX
QUE SIGNIFIE « UNE DIFFUSION DES CONDUITES A RISQUES » ?
1. que les conduites à risques sont prônées par certains
2. que les conduites à risques sont très courantes
3. que les conduites à risques sont de plus en plus répandues
EST–CE QUE TOUTES LES COMMUNES PEUVENT BENEFICIER D’UN CUCS ?
1. OUI
2. NON
QUELLES ONT ETE LES PREMIERES SOURCES DE L’ACTION DE L’ETAT EN MATIERE DE LOGEMENT ET DE POLITIQUE URBAINE ?
1. La violence urbaine et la montée du sentiment d’insécurité dans les années 1980
2. La précarité, l’insalubrité et le processus de reconstruction après la guerre
3. La montée du chômage et l’apparition des nouveaux pauvres dans les années 1970-1980
4. Le risque de ghettoïsation et le sentiment de relégation dans les années 1990
LES CONSTRUCTIONS MASSIVES DE GRANDS ENSEMBLES DANS LES ANNEES 1960-1970 PERMETTAIENT DE :
1. Rendre les centres-villes moins denses
2. Favoriser la naissance de nouveaux centres attractifs
3. Lutter contre l’insalubrité des logements en apportant un nouveau confort
4. Développer l’économie de la construction et du bâtiment
LA « MIXITE SOCIALE » DANS UNE ZONE GEOGRAPHIQUE SIGNIFIE :
1. Le mélange entre les hommes et les femmes
2. Le mélange des catégories socioprofessionnelles
QUELS SONT LE(S) OBJECTIF(S) DE LA MIXITE SOCIALE ?
1. Créer des espaces urbains socialement homogènes, tout en développant une diversité des fonctions (culture, habitat, commerce...)
2. Créer des espaces socialement hétérogènes à fonction unique (culture, habitat, commerce…)
3. Créer des espaces urbains socialement homogènes à fonction unique (culture, habitat, commerce…)
4. Créer des espaces urbains socialement hétérogènes, tout en développant une diversité des fonctions (culture, habitat, commerce…)
LA REQUALIFICATION D’UN QUARTIER ET LA HAUSSE DU PRIX DU FONCIER QUI EN RESULTE FAVORISENT LA MIXITE SOCIALE :
1. VRAI
2. FAUX
LA DOTATION DE SOLIDARITE URBAINE ET DE COHESION SOCIALE EST PLUS IMPORTANTE LORSQUE :
1. Il existe une ZUS sur la commune
2. Il existe une ZEP sur la commune
COMBIEN Y A-T-IL DE ZONES URBAINES SENSIBLES EN FRANCE EN 2010 ?
1. 2601
2. 751
3. 911
EN 2009, QUEL ETAIT LE TAUX DE CHÔMAGE DES JEUNES (15-25 ANS) EN ZUS ?
1. Environ 10%
2. Environ 50%
3. Environ 40%
LE DISPOSITIF « REAAP » (RESEAU D’ECOUTE, D’APPUI ET D’ACCOMPAGNEMENT DES PARENTS) S’ADRESSE AUX PARENTS DEFAVORISES VIVANT DANS LES QUARTIERS SENSIBLES ?
1. VRAI
2. FAUX